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AMMISSIONI

Lโ€™ammissione al primo anno della sezione coreutica del Liceo musicale e coreutico รจ subordinata al possesso di requisiti fisici e tecnici che consentano allo studente di raggiungere al termine del quinto anno il livello qualitativo richiesto per lโ€™accesso allโ€™Alta Formazione coreutica.
Lโ€™ammissione alla classe prima prevede necessariamente il possesso del Diploma di Licenza Media e si svolgerร  con una prova in presenza.
Per lโ€™ammissione il canditato/a deve fare richiesta tramite e-mail e allegare:

  • modulo di iscrizione (richiedilo a segreteria.didattica@liceocoreuticodaf.it)
  • 2 foto (mezzo busto e figura intera) da realizzare con abbigliamento adeguato:
    • donne: body, calze bianche o rosa, scarpe mezza punta, chignon;
    • uomini: maglietta o body bianco, calzamaglia, scarpe mezza punta.

La segreteria provvederร , in risposta, ad inviare tutte le informazioni e i dettagli utili.

Prova pratica in presenza

Ai candidati verrร  richiesto di svolgere una lezione di Tecnica della Danza Classica, lโ€™ammissione avverrร  sulla base di una valutazione postulare e un esame attitudinale articolato in piรน prove volte ad accertare lโ€™idoneitร  fisica e la potenziale predisposizione a uno studio sistematico.

I documenti necessari per sostenere la prova pratica sono:

  • carta dโ€™identitร  e codice fiscale
  • certificato medico sportivo agonistico (in mancanza del certificato medico si richiede di compilare la liberatoria, qui in allegato)
  • Liberatoria (richiedila a segreteria.didattica@liceocoreuticodaf.it)

Lโ€™esame di ammissione รจ gratuito.

Per Le Classi Successive Alla 1ยฐ Classe

La selezione รจ aperta anche ad alunni che volessero iscriversi alle classi 2ยฐ,3ยฐ,4ยฐ,5ยฐ del Liceo Coreutico e anche a coloro che hanno presentato domanda di iscrizione presso altre scuole: la possibilitร  di sostenere lโ€™esame รจ subordinata alla presentazione di una richiesta presso la segreteria didattica. Le modalitร  di accesso sono le stesse previste per il primo anno del liceo coreutico.

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